有别于教育旅行，辅导室在伊丹国际教育交流的规划上便把重点放在提升学生的国际移动力，不仅让学生长时间与接待家庭朝夕相处，也安排二中学生与日本学伴入班学习、参与家政课与课后社团活动，透过沉浸在他们的日常生活中深度感受文化的差异，进而发现彼此文化的优缺点。
除此之外，为了强化两校师生的实际交流、提升国际视野，辅导室也利用事先的讨论与筹备课程，帮助二中学生带着准备好的表演活动、讨论题纲与先备知识，一同与伊丹高校的学生针对多元文化交流、性别平等、人口老化等全球性议题，透过才艺表演、入班分组讨论以及安养院志工服务等形式，达到体验、反思及内化的目的。而离开伊丹高校后，迎接着二中学生的自助旅行考验，也试图让学生学习在异国城市中透过自行资料蒐集、问题解决，完成异国城市壮游目的，提升学生国际移动的软实力。
看着离开伊丹高校时，两校学生依依不舍的真诚眼泪，还有温暖而真切的离别拥抱，我们相信国际教育交流除了旅行、走马看花以外，还能有更深、更实质的教育作用与情感交流，让学生们看见自己身上的潜能与更多未来的选择可能。正如同伊丹的老师兴奋地与我们分享着，有几位过去曾参加过交流的日本学生，因为对台湾文化的向往，正在学习中文，预计今年毕业后要来台湾读大学。同样地，我们也期待二中学生能愿意开放自己，走向世界、迎接挑战。
